Factores que influyen en el
desarrollo cognitivo
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Los aspectos físicos, emocionales y
sociales de la paternidad afectan el desarrollo cognitivo de un
niño. En una investigación se estudió a 40 familias, observando cómo
actuaban los padres con los hijos. Los investigadores clasificaron a
los padres en tres grupos: por la naturaleza de la relación social
padre-hijo; por la atención que le dedicaban al niño, y por lo
que los padres decían a los niños.
En este estudio se hallaron
diferencias importantes entre distintos padres: por ejemplo, uno de
ellos dirigió a su hijo 200 palabras en una hora, mientras que otro
llegó a las 4000 palabras.
Los investigadores encontraron una
relación entre el estatus socioeconómico y las pautas de paternidad
específicas. Así, los padres con un estatus socioeconómico más alto
pasaron más tiempo con sus hijos, les prestaron más atención,
hablaron más con ellos, y expresaron más interés en lo que los niños
decían. En cambio, gran parte de la charla de los padres con un
estatus socioeconómico más bajo incluyó palabras como basta, alto y
no. Los niños cuyos padres utilizaron muchas palabras de prohibición
tendieron a lograr puntuaciones más bajas en las pruebas de CI. Esto
no significa que un niño al que no se le prohíba nada va a ser más
inteligente. Por el contrario, los niños necesitan una disciplina
estable y firme para su correcto desarrollo, tal y como hemos
descrito más arriba (basada en el razonamiento y el respeto hacia el
niño).
El CI de los niños guarda relación
con diversos factores, como el comportamiento de los padres, la
salud mental, el nivel de ansiedad, la educación, las creencias de
los padres acerca del desarrollo del niño, el tamaño de la familia,
el estrés de sucesos vitales, la ocupación de los padres y la
desventaja de las minorías. Cuantos más factores de riesgo existan,
más baja será la puntuación en las pruebas de CI.
