Las emociones en la niñez
temprana
Los niños pequeños piensan que no es
posible sentir dos emociones al mismo tiempo. Y esto es así tanto
para emociones de la misma valencia (como alegría y entusiasmo) o de
valencia opuesta (como alegría y tristeza).
Existe una secuencia de cinco niveles
que los niños atraviesan hasta lograr el entendimiento
multidimensional de las emociones. Esta secuencia va desde los 4 a
los 12 años y es la siguiente:
Nivel 0. Al principio
los niños no entienden que puedan existir dos sentimientos al mismo
tiempo. Ni siquiera pueden reconocer que se pueden sentir alegres y
felices a la vez.
Nivel 1. En este nivel,
los niños pueden aceptar la aparición simultánea de dos emociones,
pero sólo si son de la misma valencia y en relación a un mismo
suceso. Por ejemplo, "Si me quita la pelota me sentiré enfadada y
triste". Todavía no pueden entender que pueden sentir dos emociones
hacia dos personas diferentes o que sienten emociones
contradictorias hacia una misma persona.
Nivel 2. En este nivel,
pueden experimentar dos sentimientos de la misma valencia hacia dos
sucesos diferentes. Por ejemplo: "Estaba emocionado por el viaje y
contento por ver a mis primos". Pero aún no pueden entender que
puedan tener dos sentimientos contradictorios al mismo tiempo. Por
ejemplo, pueden decir que para estar asustados y felices al mismo
tiempo tendrían que se dos personas a la vez, de modo que es
imposible.
Nivel 3. En este nivel
ya pueden entender que pueden tener dos sentimientos contradictorios
al mismo tiempo, pero sólo si se dirigen hacia objetivos diferentes.
Por ejemplo, "estaba enfadada porque mi hermano me empujó, pero
contenta porque mi padre acababa de llegar". No obstante, aún no
entienden que puedan sentir dos emociones contradictorias hacia un
mismo objetivo.
Nivel 4. A este nivel,
que se alcanza sobre los 12 años, los niños ya expresan que es
posible sentir dos emociones contradictorias hacia un mismo
objetivo. Por ejemplo: "estoy emocionado por empezar en el equipo,
pero también tengo un poco de miedo".
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