Desarrollo motor
Desarrollo cognitivo
Cómo estimular el cerebro de los
niños durante el tercer año
Desarrollo psicosocial. Las etapas de Erikson
La teoría del desarrollo moral de
Kohlberg
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Desarrollo cognitivo
Etapa de las operaciones concretas.
Esta etapa tiene lugar entre los
siete y doce años aproximadamente y está marcada por una disminución
gradual del pensamiento egocéntrico y por la capacidad creciente de centrarse en
más de un aspecto de un estímulo. Pueden entender el concepto de
agrupar, sabiendo que un perro pequeño y un perro grande siguen
siendo ambos perros, o que los diversos tipos de monedas y los
billetes forman parte del concepto más amplio de dinero.
Sólo pueden
aplicar esta nueva comprensión a los objetos concretos (aquellos que
han experimentado con sus sentidos). Es decir, los objetos imaginados o los
que no han visto, oído, o tocado, continúan
siendo algo místicos para estos niños, y el pensamiento abstracto
tiene todavía que desarrollarse.
Etapa de las operaciones formales.
En la
etapa final del desarrollo cognitivo (desde los doce años en
adelante),
los niños comienzan a desarrollar una visión más abstracta del mundo
y a utilizar la lógica formal.
Pueden aplicar la reversibilidad y la conservación a las situaciones
tanto reales como imaginadas. También desarrollan una mayor comprensión
del mundo y de la idea de causa ye fecto.
Esta etapa se caracteriza por la
capacidad para formular hipótesis y ponerlas a prueba para encontrar
la solución a un problema
Otra característica del individuo
en esta etapa es su capacidad para razonar en contra de los hechos.
Es decir, si le dan una afirmación y le piden que la utilice como la
base de una discusión, es capaz de realizar la tarea. Por ejemplo,
pueden razonar sobre la siguiente pregunta: ¿Qué pasaría si el cielo
fuese rojo?".
En la adolescencia pueden desarrollar sus propias teorías sobre el
mundo.
Esta etapa es alcanzada por la mayoría de los niños, aunque
hay algunos que no logran alcanzarla. No obstante, esta incapacidad
de alcanzarla se ha asociado a una inteligencia más baja.
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niños durante el tercer año
