Desarrollo moral
Según las etapas del
desarrollo
moral de Kohlberg, los adolescentes, al igual que la
mayoría de los adultos, suelen estar en el nivel II, que incluye las
etapas 3 y 4. Es decir, han interiorizado los estándares de los
demás y se ajustan a las convenciones sociales, apoyan el status quo
y piensan en términos de hacer lo correcto para complacer a otros u
obedecer la ley. Solamente un pequeño número de personas parece
alcanzar el nivel III, tanto en la adolescencia como en la edad
adulta.
El ambiente que rodea a los
adolescentes ejerce una influencia sobre su desarrollo moral. La
moralidad tiene al menos dos dimensiones: justicia en relación con
los derechos del individuo, y cuidado derivado de un sentido de
responsabilidad hacia sí mismo y hacia los demás. La teoría del
Kohlberg se centra en la primera dimensión, la ajusticia, que parece
ser un punto de vista con una orientación más masculina. La
investigadora Carol Gillian ha considerado la moralidad desde un
punto de vista más femenino, con énfasis sobre la responsabilidad en
las relaciones. Para evaluar el desarrollo moral de las personas
desde esta perspectiva se utiliza la entrevista de la ética del
conflicto, en la que se presenta a los adolescentes un conflicto de
la vida real y se pregunta a los adolescentes qué debería hacer la
persona implicada en dicho conflicto. Parece ser que cuanto mayor sea la
edad del sujeto, se obtiene mayores niveles en la ética del
conflicto.
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