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Desarrollo moral
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Segunda etapa: moralidad de
cooperación (a partir de los 7 años)
Esta etapa se caracteriza por una
mayor flexibilidad moral. Con el tiempo, los niños maduran y entran
más en contacto con otras personas y otros puntos de vista, a menudo
diferentes a los aprendidos en casa. Empiezan a desarrollar sus
propios estándares morales, concluyen que el bien y el mal no son
absolutos que no puedan cambiar, tienen en cuenta la intención del
que realiza un acto y utilizan el castigo de un modo más sensato.
-
Los niños son capaces de ponerse
en el lugar de los otros. Consideran posible más de un punto de
vista.
-
Juzgan los actos por las
intenciones y no por las consecuencias.
-
Reconocen que las personas hacen
las reglas y pueden cambiarlas. Se consideran a sí mismos
capaces de cambiar las reglas como cualquier persona.
-
El respeto mutuo por la autoridad
y los compañeros les permite valorar sus propias opiniones y
capacidades y juzgar a los demás de manera realista.
-
Favorecen el castigo moderado que
compensa a la víctima y ayuda al culpable a reconocer por
qué un acto es malo, llevándolo así al cambio.
-
No considera las desgracias
naturales como un castigo.
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