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Psicología / Psicología infantil

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Psicología infantil Psicología del desarrollo. Infancia y primeros pasos (0-3 años)

Cómo influyen en los niños los centros de cuidado

 

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Un gran porcentaje de niños menores de un año reciben cuidados fuera de casa por parte de alguien diferente de los padres.
 
Muchas personas se preguntan cómo afecta esto a los niños y a qué edad es aconsejable llevar a los niños a dichos centros.
 
Los estudios realizados indican que los niños pueden enriquecerse intelectual, física y emocionalmente si se encuentran en centros con grupos pequeños, una buena relación con los cuidadores y el personal es estable, competente y altamente comprometido con su trabajo. Los cuidadores deben contar con información sobre el desarrollo de los niños, ser sensibles a sus necesidades, ser autoritarios pero sin ser demasiado restrictivos, estimular a los niños y ser afectuosos.

 

Los niños se ven favorecidos cuando tienen acceso a juguetes y elementos didácticos, cuando los adultos que los cuidan los aceptan y los enseñan (sin controlarlos demasiado pero sin limitarse a vigilarlos simplemente) y cuando existe un equilibrio entre actividades estructuradas y libertad para explorar por sus propios medios.

 

Un cuidado diario de alta calidad parece ampliar el desarrollo emocional de los niños y puede mejorar las relaciones con los padres, pues éstos se sienten más relajados al saber que el niño está bien atendido mientras ellos trabajan.

 

Desarrollo intelectual

 

Los niños entre dos y cuatro años de edad que asisten a centros de cuidado tienden a lograr puntuaciones más altas en test de inteligencia que los niños criados en casa. Sin embargo, esta ventaja es solo temporal debido a que han aprendido más rápido.
 
Los niños cuyas madres volvieron al trabajo cuando tenían entre tres y seis meses de edad, obtuvieron resultados inferiores con respecto a los niños cuyas madres los habían dejado más tarde en los centros.
 
Cuando las personas que cuidan a los niños les hablan con frecuencia para pedirles o darles información antes que para controlar su comportamiento y animan a los niños para que hablen entre ellos, los niños obtienen puntuaciones más altas en pruebas de desarrollo del lenguaje.